Методические кейсы
Методический кейс – комплексная программно-методическая разработка педагогических работников образовательных организаций любых типов или индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность.
Художественная
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «Изобразительное искусство»
Данная программа разработана на основе программ "Изобразительное искусство" В.С.Кузина, "Юный художник" И.А. Заболотской; имеет художественно-эстетическую направленность и создает условия, обеспечивающие развитие творческих способностей детей и подростков с учетом их возможностей и мотивации. Подробнее...
Методическая палитра изобразительных искусств • Изобразительное искусство
Художественная
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Комиксостроение»
Актуальность программы. Сегодня искусство комикса активно развивается. Представляя собой универсальную форму подачи информации: емкую, образную, комикс нередко используется в графическом дизайне, рекламе, кинематографе. Изучение основ комиксостроения тесно связано с такими предметными дисциплинами, как графика, рисунок, композиция, литература, компьютерная графика и дизайн. В процессе работы, над комиксами обучающиеся научатся основам режиссуры, монтажа и раскадровки, созданию персонажей, написанию сценария, основам графики, навыкам работы в графических редакторах и т.п. Через реализацию своих творческих проектов обучающиеся получат возможность выражать свое отношение к различным проблемам и процессам, происходящим в окружающей действительности, что послужит источником самостоятельных творческих поисков. Подробнее...
Методическая палитра изобразительных искусств • Изобразительное искусство
Художественная
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ЮНЫЕ ХУДОЖНИКИ»
Одно из наиболее важных условий успешного развития детского художественного творчества - разнообразие и вариативность работы с детьми на занятиях. Новизна обстановки, необычное начало работы, красивые и разнообразные материалы, интересные для детей неповторяющиеся задания, возможность выбора – это помогает не допустить в детскую изобразительную деятельность однообразие и скуку, обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия и деятельности. Подробнее...
Методическая палитра изобразительных искусств • Изобразительное искусство
Художественная
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В МИРЕ ЖИВОПИСИ. «ВОЛШЕБНАЯ КИСТЬ»
Актуальность программы определяется всё возрастающей значимостью задачи художественно-эстетического развития детей как важнейшей стороны воспитания ребенка в условиях современного постиндустриального общества. Детское изобразительное творчество способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает познавательную и творческую активность детей. Подробнее...
Методическая палитра изобразительных искусств • Изобразительное искусство
Художественная
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Вокальный ансамбль «Камертон»
Актуальность программы определяется, во-первых, заказом государства и социальным заказом на работу системы образования, направленную на формирование человеческого капитала, который будет востребован в инновационной экономике России в ближайшем будущем. Голос человека в определенном смысле является его визитной карточкой, отражает интеллект и общую культуру. Голос - дар, представляющий особую значимость при выборе дальнейшей профессии и выстраивании профессиональной карьеры. Подробнее...
Методический диапазон музыкального творчества • Вокал
Художественная
Дополнительная общеобразовательная программа "Музыкальные минутки"
Занятия в детском музыкальном ансамбле объединяют различные виды музыкальной деятельности: пение, восприятие музыки, музыкально-ритмические движения игру на детских музыкальных инструментах. Все это способствует развитию музыкальной памяти и внимания ребенка, а расширяет сферу музыкальной деятельности, повышает интерес к музыке, помогает преодолеть излишнюю застенчивость, скованность, расширяет музыкальный кругозор. Подробнее...
Введение в искусство • Инструментальное исполнительство
Художественная
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ПРЕКРАСЕН МИР ПОЮЩИЙ» вокально-хоровой студии «Радость»
Актуальность программы подтверждается «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года». В соответствии с положениями, изложенными в Концепции, «…В рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ художественной направленности необходимо: - создать условия для вовлечения детей в художественную деятельность по разным видам искусства и жанрам художественного творчества при сохранении традиций классического искусства…» Подробнее...
Методический диапазон музыкального творчества • Вокал
Художественная
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Волшебный мир искусства»
Программа обусловлена высоким интересом к эстрадному вокалу и социальным заказом на образовательные услуги в области вокала со стороны родителей и детей. В последнее время занятия в эстрадном коллективе стали особенно популярными среди детей. Вызвано это, в том числе, и победами представителей нашей страны на международном детском конкурсе «Евровидение», появлением новых детских музыкальных передач, телевизионных конкурсов («Детская Новая волна», «Голос. Дети»). Более того, новейшие компьютерные технологии, современная музыкальная аппаратура дают возможность ребёнку, даже не знающему основ вокальной техники, попробовать свои силы в искусстве пения. За время обучения по данной развивающей программе дети знакомятся с интереснейшими произведениями, написанными для детского голоса отечественными и зарубежными композиторами. Подробнее...
Введение в искусство • Анимация
Художественная
Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Музыкальная мозаика"
Направленность адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Музыкальная мозаика» – художественная. Обеспечивает возможность разностороннего развития обучающихся благодаря: наблюдению, восприятию музыки; воплощению музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально- пластических композиций; разучиванию и исполнению вокально-хоровых произведений; игре на элементарных детских музыкальных инструментах. В ходе обучения в объединении дополнительного образования обучающиеся приобретают навыки коллективной музыкально- творческой деятельности: ансамблевое пение – самовыражение ребенка в пении, воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений, освоение вокально- хоровых умений и навыков; игра на элементарных музыкальных инструментах; инсценирование песен. Подробнее...
Методический диапазон музыкального творчества • Вокал