необходимо непрерывное обновление содержания современной системы
образования, направленное на реализацию компетентностного подхода. Важно понимать, что функциональная грамотность, это не приобретение новых знаний, но развитие способности учащихся работать с информацией, объяснять сложные проблемы, формулировать выводы, обобщать, интегрировать и переносить знания в иную ситуацию. Эта способность развивается за пределами учебных задач, не похожих на те, где эти знания, умения, способы приобретались.
Цель учебно-исследовательской работы учащихся: развитие познавательных способностей и исследовательской позиции учащихся в процессе выполнения учебных исследовательских задач, реализующих этапы характерные для исследований в научной сфере