Художественная
2021
Введение в искусство • Декоративно-прикладное творчество
Методический кейс педагога дополнительного образования Московко Н.Г. МБУ ДО ЭЦ "ЭкоСфера" г. Липецка
Программно-методические разработки художественной направленности “Введение в искусство” практико-ориентированные и дают возможность каждому учащемуся проявить и реализовать свои творческие возможности в декоративно-прикладном творчестве, которое всегда в моде, особенно сейчас, когда растет интерес к разным техникам прикладного творчества и имеется возможность больше узнать о них через Интернет. Помогают компенсировать недостаток эмоциональной, творчески активной и продуктивной деятельности учащихся и создают условия для гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к творческой деятельности; обеспечение понимания учащимися сущности современных материальных, информационных и гуманитарных технологий и перспектив их развития.


В результате у учащихся сформированы:
широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни учащиеся познакомились с понятиями «дизайн», «дизайнер», направления дизайна;
систематизировались имеющиеся знания о творческом проекте и требованиях, предъявляемых к проекту;
познакомились со способами украшения;
сформировались знания в области дизайна, как важной формы деятельности человека. Как в быту, так и в профессиональной сфере.
научились планировать свои действия;
осуществляют итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимают оценку учителя;
различают способ и результат действия;
соблюдают правила безопасной работы во время изготовления изделий, самостоятельно организовывают рабочее место;
допускают существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывают разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулируют собственное мнение и позицию;
договариваются, приходят к общему решению;
соблюдают корректность в высказываниях.
В методический кейс педагога Московко Н.Г. "Введение в искусство" входят:
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа;
методические материалы результатов по учету мнения обучающихся и целевого запроса родителей (Диаграмма 1);
мониторинг отслеживания образовательных достижений обучающихся ( Диаграмма 2);
признание результатов реализации программы (Диаграмма 3);
работы «Студии Декор» — МБУ ДО ЭЦ "ЭкоСфера" г.Липецка -“Цифровые следы”;
учебно - методические комплексы.
Материалы размещены на сайте https://sites.google.com/view/nikadekor
  • Московко Надежда Геннадьевна
    педагог дополнительного образования

Инвариантная часть

Анкетирование и результаты опросов
Загрузить
Дополнительная общеразвивающая программа «Чудеса своими руками» имеет художественную направленность и состоит из двух модулей- «Подарки, сувениры» - стартовый уровень. «Украшение интерьера» - стартовый уровень.
Загрузить
Достижения обучающихся, диаграмма №2 - мониторинг отслеживания образовательных достижений обучающихся (грамоты, работы)
Загрузить
Работа с родителями ведется индивидуально, на собраниях в начале и конце учебного года, общих мероприятиях учреждения
Загрузить
Результативность педагога
Загрузить

Вариативная часть

Учебно - методический комплект программы - примеры работ, презентации, советы и др.
Загрузить
Легенды о кактусе. Мастер-класс Шкатулка «Опунция».
Загрузить
Традиционные и креативные техники, используемые на занятиях студии "Декор"
Загрузить
Инструктивные карты изготовления изделий из различных материалов
Загрузить
Сценарии и презентации, пример
Загрузить
Дипломы и грамоты за работы обучающихся - онлайн
Загрузить
О нас в СМИ
Комментарии к кейсу
Авторизируйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы оставить комментарий