В Федеральном Законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» воспитание рассматривается как «деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей …; формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, …, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации …».
Образовательная программа нацелена на создание условий для социализации учащихся, воспитание патриотизма и гуманизма через изучение истории и культуры Средневековой Руси и соседних государств.
Воспитание историей - это, прежде всего, предоставление учащемуся реальной возможности формирования социальной компетентности и самовоспитания, которые состоят в примеривании на себя исторических ролей и ситуаций.
Освоившие образовательную программу обучающиеся имеют устойчивый интерес к изучению истории, умеют вести себя в коллективе, физически и интеллектуально развиты для того, чтобы вполне достоверно представлять собой облик воинского человека средних веков, обладающего качествами патриота своей Родины, готового встать на ее защиту.
Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 №996-р определены приоритеты государственной политики в области воспитания. Среди них «развитие форм включения детей в интеллектуально-познавательную, творческую, физкультурно-спортивную, игровую деятельность».
При реализации образовательной программы учащиеся активно включены в практическую познавательную творческую деятельность.
Наличие в программе раздела ремесленного направления способствует формированию учебно-познавательной и социально-трудовой компетентности у учащихся путем самостоятельного изготовления предметов материальной культуры. Основные темы изучаются на практике, что способствует лучшему пониманию особенностей культуры и быта средневековья через вживание в эпоху. Историческая реконструкция предметов быта, вооружения и защитного снаряжения рыцарства Средневековья предполагает изучение и воссоздание предметов материальной культуры Европы и Руси. Такие занятия помогают учащимся глубже понять и почувствовать историю. Доспехи, предметы быта и макеты оружия дети делают своими руками. Таким образом, создается реквизит для участия в ролевых играх, при этом обучающиеся приобретают навыки шитья, работы с деревом, кожей, металлом.
Спортивная составляющая помогает направить в нужное русло энергию учащихся, свести к минимуму травмоопасные ситуации. Одновременно ведется обучение учащихся фехтованию, ориентированию на местности, основам военной тактики и стратегии, строевой подготовке, а так же дисциплине, коллективизму и взаимовыручке.
При разработке образовательной программы использованы основы психологической теории игровой деятельности Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина, идеи и положения педагогических концепций игры как средства дополнительного образования подростков О.С.Газмана; положения о специфике внешкольного воспитания С.Т. Шацкого.
Таким образом, при реализации образовательной программы гармонично сочетается интеллектуальное и физическое развитие учащихся. Обучение ведется без принуждения и формализма, в наиболее привлекательной для детей форме военной игры.
В Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 №678-р указано на необходимость реализации современных образовательных моделей, создания условий для вовлечения детей в практику развития общества, лидерских качеств.
При реализации образовательной программы предполагается включения детей в клубную деятельность посредством турниров, ролевых игр и исторического моделирования, активного взаимодействия с выпускниками клуба. Учащиеся непосредственно соприкасаются с определенной исторической эпохой, проживают в игре то или иное смоделированное событие из прошлого. Клубная деятельность позволяет учащимся получить практический опыт построения гуманистически ориентированных межличностных отношений со сверстниками и взрослыми, усвоения будущих социальных ролей.
Образовательная программа носит практико-ориентированный характер, способствует приобретению гибких надпрофессиональных навыков (Soft skills). Приобретенные знания, умения, навыки могут быть применены детьми как в повседневной жизни, так и в последующей профессиональной деятельности. В образовательной программе содержится профориентационный блок: учащиеся знакомятся с профессиями, связанными с военным делом, столяр, слесарь, плотник, портной.
Образовательная программа формирует у учащихся универсальные учебные действия.
Позволяет осуществить интеграцию с такими школьными предметами как история, литература, технология, физическая культура.