Поэтому является актуальной осуществление специальной деятельности, учитывающей увеличивающееся за последние годы количество детей с нарушениями речи.
Программа ориентируется на личностно-ориентированную модель воспитания, которая предполагает создание отношений сотрудничества и партнёрства между взрослыми и детьми; включение в её содержание на всех этапах познавательного, деятельного, ценностного и нормативного компонента.
Отличи тельная особенность данной программы заключается в том, программа комплексная, состоит из двух самостоятельных блоков: образовательный блок «Знайка» (включает в себя 3 образовательных области «Грамотейка», «Мир, в котором я живу», «Цифроград») и логопедический блок «Развитие речи».
Работа по программе не допускает дублирования изучения школьного материала, ориентирует нс на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребёнка, назову сю ближайшего развития.
Особенностью содержания является её интегрированная основа. Про[рамма не ставит своей целью подготовить ребёнка к обучению к школе, носит развивающий характер, решает задачи общего развития ребенка, его физических, речевых, социальных и психических функций, необходимых для систематического обучении.
Отличительная особенность логопедического блока «Развитие речи» заключается в том, что предусматривается одновременное воздействие информации на сенсорную, двигательную, интеллектуальную и эмоциональную сферы детей, что будет способствовать коррекционной направленности занятий. Опыт показал, что такое воздействие помогает пробудить у детей интерес к родному языку и родной речи. Результативность будет повышаться рациональным сочетанием словесных форм воздействия с наглядностью и игрой.
Логопедический блок «Развигие речи» направлен на работу с детьми с расстройством речевой деятельности и представляет собой систему диагностики нарушения речи у детей и ее нормализацию средствами специального обучения и воспитания. Логопедическое воздействие представляет собой целенаправленный педагоптчсский процесс, в котором реализуются задачи корригирующего обучения и коррекционно-воспитательного процесса.