Актуальность программы обусловлена, во-первых, государственно-общественным заказом на усиление воспитательной составляющей в образовании, в частности, на формирование у детей активной жизненной позиции, потребности быть полезными обществу, включение их в творческую самостоятельную деятельность в социокультурной среде. Во-вторых, национальные задачи повышения конкурентоспособности российского образования определяют запрос к возможностям дополнительного образования детей для развития функциональной грамотности, формирования метапредметных компетенций и проектирования, обеспечения и сопровождения личностных результатов обучающихся.1
Содержание программы – страноведение и культурология, а также условия ее реализации – через активную коммуникацию, являются наиболее подходящей «питательной средой» для самоидентификации подростка и национальной идентичности, для формирования социальной активности молодого человека, и одновременно – для формирования актуальных компетенций. Развитие универсальных компетентностей вплетено в освоение предметного знания; это не отдельная задача, а особенность организации учебно-воспитательного процесса по программе. Через углубление знаний и представлений о своей родине, разных странах мира подросток подводится к пониманию важности быть активным гражданином своей страны, а также к пониманию необходимости обладать теми умениями, навыками и компетенциями, которые позволят ему быть социально активной личностью, Важным результатом освоения программы является социальный опыт, который способствует формированию стремления к позитивному преобразованию своей Родины.
Программа ориентирована на старшеклассников, проявляющих интерес к изучению окружающего мира и путешествиям, к общению. Реализация данной программы педагогически целесообразна, так как романтика путешествий, привлекательная для подростков, эффективно сочетается с формированием более глубокого понимания окружающего мира. Вовлечение подростков в изучение культуры, традиций, особенностей менталитета и социальной организации различных стран будет способствовать трансформации мировоззрения молодого человека от позиции стороннего наблюдателя к активной деятельности, развитию личностных качеств, таких как любознательность, инициативность, настойчивость, способность к адаптации.
Уровень освоения программы – общекультурный.