Учитывая изложенные приоритетные направления дополнительного образования, именно Вокально-хоровая студия (ВХС) рассматривается как современная интегративная форма работы с детьми в условиях учреждения дополнительного образования, ориентированная на специфический обучающий и воспитательно-развивающий потенциал творческого хорового коллектива. Стержневой основой, дидактическим ядром успешной организации учебно- воспитательного процесса в ВХС «Радость» являются творчески ориентированные учебные хоровые занятия. В процессе педагогически целесообразно организованного хорового пения происходит интенсивное развитие личности ребенка, обеспечивается разностороннее становление его музыкально-творческих интересов и способностей. Музыкально-хоровая деятельность, реализующая творческие возможности обучающихся, актуализирует целый ряд специфических личностно-психологических особенностей, благоприятствующих массовому охвату детей, приобщению их к культуре, искусству, коллективному и индивидуальному художественному творчеству. Дело в том, что первым и наиболее доступным источником музицирования для детей является голос. Для ребёнка голос – это самый доступный инструмент.
Достигнутые положительные результаты в реализации нашей образовательной программы являются лучшим подтверждением ее актуальности. Организуемые хоровые занятия способствуют развитию у детей уверенности в себе, формируют у них чувство ансамбля, то есть ощущения художественно-исполнительского единства детского творческого коллектива, а также обеспечивают более высокую степень осознания обучающимися социальной значимости совместно осуществляемой концертно-творческой деятельности.
Творчески ориентированное обучение хоровому пению должно быть направлено не только на развитие певческого голоса детей, профессионального музыкального образования, но, в первую очередь, на решение широкого спектра задач художественного воспитания и общего развития ребёнка. Тем не менее, пение – это для нас основной вид учебно-творческой деятельности, в которой успешно развивается гуманно-эстетическое отношение к жизни, к музыкальному искусству, содержательно обогащаются переживания ребёнка, активно раскрываются музыкальные задатки и способности. Певческий процесс, эмоционально насыщенное, интеллектуально обогащённое, а в целом - системно организованное общение с музыкальным искусством – в ВХС «Радость» является основным воспитательным и развивающим детей средством.
В сложившейся системе работы хоровой студии «Радость» дети не только поют, они также постигают музыкальную грамоту на занятиях сольфеджио, узнают историю музыкальной культуры разных стран на занятиях музыкальной литературы и овладевают музыкальным инструментом (фортепиано). Такая логика разностороннего, комплексного, художественно- творческого развития дает возможность организовать занятия в студии со всеми желающими детьми без отбора их по каким бы то ни было музыкальным задаткам и способностям.