Сложность современных проблем образования и воспитания подрастающего поколения диктует необходимость их решения с новых позиций - с позиций системного, целостного, деятельного подхода в образовательно - воспитательных структурах. Главное в образовательно-воспитательном процессе - не упустить из виду великую гуманистическую идею, высказанную В.А. Сухомлинским и развитую Д.Б. Кабалевским, о воспитании музыкой, прежде всего Человека. Народные мелодии лишены идеологической окраски, т.к. воспитывают известные человеческие ценности: доброту, дружелюбие, участие, любовь к ближнему.
Педагогическая целесообразность программы заключается в использовании богатейшего арсенала средств музыкальной выразительности при формировании у детей общечеловеческих нравственных качеств, воспитании глубокого уважения к традициям русского народа, воспитании музыкальной культуры. Все они содержатся поистине в неисчерпаемой сокровищнице самого демократического музыкального жанра - народной песне, народной музыке. Именно этим обстоятельством необходимо руководствоваться при отборе песен разных народов, как родного края, так и ближнего, и дальнего зарубежья. Они знакомят детей с музыкальной стилистикой, присущей каждому народу. И вместе с тем, позволяют подвести детей к пониманию того, что современная культура, как и культура в целом, отличается толерантностью - открытостью, возможностью понимания и принятия каждым ребёнком различных национальных песен. От этого дружелюбного и уважительного отношения к музыкальному фольклору разных народов протягивается нить к гуманизации межнациональных отношений. Указанный подход является дальнейшим развитием и реализацией на практике гуманистических идей Д.Б. Кабалевского, воплощённых в его идее о том, что между музыкой моего народа и музыкой других народов нет границ.
Отличительная особенность программы заключаются в следующем:
образовательная деятельность выстраивается на основе преемственности уровней освоения обучающимися программного материала в соответствии с логикой развёртывания этапов творческой деятельности от репродуктивного до профессионально ¬ориентированного. Содержание программы адаптировано к условиям социума и учреждения дополнительного образования, ориентировано на развитие художественной одаренности и воспитание детей средствами музыки, социальным и интеллектуальным уровнем развития.