Художественная
2022
Методическая палитра изобразительных искусств • Изобразительное искусство
Дополнительная общеразвивающая программа «Изостудия «Фантазёры»
Актуальность данной образовательной программы обусловлена особой ролью зрительного образа в восприятии человека, общей переориентацией человеческой культуры в сторону визуализации. Обилие и доступность зрительной информации, может оказывать на человека непредсказуемое, подчас негативное, воздействие. Скорость и разнообразие получаемой человеком информации не дает сконцентрироваться, критически осмыслить увиденное, заставляет воспринимать всё подряд независимо от ценностно-смысловых характеристик . Таким образом, в условиях современной действительности человеку необходимы умения, которые помогут ориентироваться в потоке зрительных образов, отбирать то, что действительно ценно и необходимо. Формирование таких умений особенно важно для развития детей, поскольку они в большей степени подвержены влиянию массовой культуры. Важную роль играют занятия детей изобразительным искусством, поскольку они совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное, отличать искусство от дешевых подделок, дают возможность формирования универсальных учебных действий.


Разделы программы «Изостудия «Фантазёры» составлены таким образом, чтобы занятия изобразительным искусством были результативны не только в области предметных навыков, но и способствовали формированию личностных качеств и метапредметных умений учащихся. Обсуждая и оценивая произведения живописи и графики и собственные творческие работы, учащиеся овладевают умением нравственно-эстетического оценивания. Процесс освоения художественных приёмов и техник способствует формированию познавательных и регулятивных универсальных учебных действий, среди которых: умение понимать информацию, представленную в виде рисунка или схемы, умение осуществлять пооперационный контроль в ходе работы, умение анализировать увиденное, действовать по плану. Работа над тематической композицией позволяет учащимся овладеть начальными формами исследовательских и логических учебных действий: наблюдения, сравнения, анализа, обобщения. В ходе выполнения заданий в парах и группах и участия в проектной деятельности, являющейся неотъемлемой частью программы, формируются умение вступать в диалог, умение считаться с мнением партнёра, ориентироваться на общий конечный результат.
  • Осипова Оксана Владимировна
    педагог дополнительного образования

Инвариантная часть

ДОП Осипова ОВ ДДТ Союз
Загрузить

Вариативная часть

Методический раздел к отпр.
Загрузить
Комментарии к кейсу
Авторизируйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы оставить комментарий