Особое значение формирования финансовой грамотности имеет для детей и подростков, которые в силу обстоятельств остались без попечения родителей,- воспитанников государственных учреждений. Для них формирование финансовой грамотности можно считать одним их самых важных путей для социализации.
Социализация - это процесс вхождения индивида в социальную систему, овладение её нормами, правилами поведения, ценностями, знаниями и навыками, психологическими установками.
Мониторинг сопровождения выпускников ГУСО КСРЦ «Доброта» в период постинтернатной адаптации позволил выявить, что после поступления в средние и высшие учебные заведения, в начальный период самостоятельного проживания дети-сироты несмотря на все государственные льготы и гарантии имеют финансовые затруднения и проблемы, не умеют планировать свои доходы и расходы, осуществлять платежи, не рационально распределяют личный бюджет, у них не формируются навыки принятия решений и механизмы защиты личной собственности. У ребят нет понимания реальной стоимости денег. Воспитанники государственных организаций не приоритизируют покупки, а ориентируются на сиюминутные желания. У них нет навыка использования собственных денежных средств, потому что нет возможности распоряжаться деньгами до 18 лет или до получения первой стипендии и нет примеров того, как это делают взрослые в обычных семьях. Так, например, получив стипендию, тратят ее за один день, а затем остаются без средств к существованию. Нередко выпускники государственных учреждений, достигнув совершеннолетия, получают целиком пенсию по утере кормильца, которая успела накопиться на их сберегательном счёте. Это может быть очень приличная сумма, которую можно потратить разумно - например, вложив в недвижимость. Однако вместо этого дети могут потратить все деньги моментально - на празднование дня рождения или дорогие подарки для друзей. Кроме того бывшие выпускники сиротских учреждений часто становятся жертвами мошеннических действий, влекущих утрату собственности (прежде всего, жилья, денежных сбережений).