Дошкольное детство - чрезвычайно важный этап развития человека, период активного освоения им социального пространства. В связи с этим трудно переоценить значение образования в дошкольном возрасте, когда закладывается фундамент развития личности ребенка, ее базовая культура. К тому же общеизвестно, что упущенные возможности в этом возрасте, оборачиваются трудностями на дальнейшем не только образовательном, но и личностном маршруте ребёнка.
В настоящее время в системе образования России, в том числе и дошкольном образовании, происходит множество перемен, вызванных различными причинами. С одной стороны, изменения в социально- экономическом развитии вызвало к жизни переосмысление целевых ориентиров, в том числе и в образовании. Был принят ряд новых нормативно¬правовых документов, где впервые дошкольное образование официально признано полноправной ступенью системы образования и определена установка на осуществление комплекса мероприятий, направленных на повышение качества образовательных услуг. С этой целью были утверждены ФГОС дошкольного образования, которые ставят во главу угла индивидуальный подход к ребенку, сохранение самоценности дошкольного детства и реализация ведущих видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, двигательной, познавательно-исследовательской, продуктивной, а также формирование базового доверия ребенка к миру, комфортного и безопасного образа жизни.
С другой стороны, для успешной адаптации в современном обществе становится явной необходимостью владеть высоким уровнем профессиональных навыков, культуры и умением конструктивно работать в коллективе, т.е. быть активным, разносторонне развитым человеком.
Успешное решение этих задач возможно при создании специально организованных педагогических условий для обучения, развития и воспитания детей на основе грамотного программно- методического обеспечения.
Осознание этих реалий привело к созданию Комплексной программы для развития дошкольников, представляющей собой систему, направленную на обеспечение поэтапного достижения поставленных целей.