инновационность, способность к коммуникации и коллаборации, а также большой набор «жизненных» или «карьерных» умений. Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Многочисленные исследования, проведенные как в нашей стране, так и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте — люди, обладающие проектным типом мышления. Сегодня в дополнительном образовании есть все возможности для развития навыков XXI века с помощью особого вида деятельности обучающихся - проектной деятельности. На решение вышеописанных задач направлена программа «Проектная мастерская». 
Программа включает в себя теоретическую и практическую часть. В нее вошли темы, дающие представление о проектной технологии, психологии личности и общения, организаторской деятельности. Значительная роль отводится вопросам воспитания и формирования навыков командной работы и развитию социально¬коммуникативных способностей и лидерских качеств. Также затрагиваются темы дальнейшего выбора профессионального пути.
Формы и методы, используемые педагогические технологии ориентируют обучающихся на диалог, самостоятельность мышления и самовыражения, что способствует развитию самостоятельности и инициативности, личностному росту.
Образовательный процесс и воспитательный аспект программы направлены не только на формирование лидерских и организаторских навыков и освоение исследовательских умений, но и на духовно-нравственное воспитание и развитие личности обучающегося на основе социально-значимой деятельности, пропаганду здорового образа жизни.
Программа направлена на изучение:
1. Основ командной работы и коммуникации.
2. Основ проектной деятельности.
3. Основ организаторской деятельности.
4. Основ профориентации
В основу программы положены следующие принципы:
• последовательности - процесс изучения материала от простого к доступности - материал представлен просто, чётко и понятно для всех; преемственности - ступенчатости;
ориентации на учащихся - постоянный анализ потребностей учащихся, комплексного подхода в работе, использование всех возможностей в
сфере обучения;
• толерантности - взаимопонимание, терпимость и уважение
индивидуальной позиции каждого ученика;
• успешности - поощрение использования разнообразных форм
предъявления и внедрения в жизнь результатов работы.
Учитываются следующие потребности детей: • • •
отношении.
Занятия по данной программе стимулируют познавательную деятельность детей, способствуют формированию общественной активности, самостоятельных оценок и поиска новых нестандартных решений. Актуальность программы определяется современными требованиями модернизации системы образования и отвечает задачам российской образовательной политики, которые поставлены в «Концепции развития дополнительного образования детей» и в «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» и обусловлена потребностью современного общества в молодых людях, способных критически мыслить, быть открытыми новому, стремиться к самосовершенствованию и раскрытию собственного познавательного, интеллектуального, физического, коммуникативного и нравственного потенциалов.