Cоциально-гуманитарная
2020
«Многоликий театр»
Методический кейс «Многоликий театр» представляет собой комплекс материалов, основой которого является одноименная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, реализуемая во Дворце детского (юношеского) творчества Красногвардейского района Санкт-Петербурга «На Ленской».
Данная программа является основой комплекта образовательных программ подросткового театра-студии «Синтез», где учащиеся овладевают искусством лицедейства. Театральная деятельность – один из самых распространенных видов детского творчества. Заложенная самой природой и напрямую связанная с игрой, она открывает широкие возможности для развития личности.
Идея национального проекта «Образование» о ранней профориентации школьников воплощается в погружении учащихся в разные театральные профессии и в предоставлении возможности попробовать себя в различных видах театральной деятельности.
Практическая часть программы строится на основе активно-игрового обучения и предполагает регулярную смену учащимися «ликов» (то есть, действующих лиц, что является сутью театра, как такового). Принципы, заложенные в программе, берут свое начало в «Я-концепции личности» (Р. Бернса) и принципах ролевой концепции (Дж. Мида, Р. Линтона и др.).
Суть смены «ликов» – погружение учащихся в различные театральные профессии, и проба себя в различных видах театральной деятельности: «Лик актера», «Лик зрителя», «Лик музыканта», «Лик танцора и хореографа», «Лик художника», «Лик драматурга», «Лик режиссера», «Лик работника театра».
Одним из результатов программы является проба себя в какой-то театральной профессии. Учащиеся к концу обучения начинают понимать, какой вид деятельности их наиболее привлекает: работа сценариста или актера, декоратора или гримера и т.д., а может быть, – просто зрителя, увлеченного театром.
Дополнительно каждый студиец формирует личное портфолио-навигатор по театральным профессиям.
Об успешной реализации кейса свидетельствуют такие результаты, как: эффективное участие учащихся в сценической и конкурсной деятельности (на районном, городском, всероссийском и международном уровнях) в различных профессиональных ролях; поступление учащихся в профильные театральные учреждения, выбор профессиональной деятельности по различным творческим направлениям в театральной сфере; подготовка «творческого портфолио» при поступлении в творческие ВУЗы/ССУЗы.
Настоящий методический кейс включает в себя полный комплект материалов для осуществления реализации деятельности в этом направлении.
Идея национального проекта «Образование» о ранней профориентации школьников воплощается в погружении учащихся в разные театральные профессии и в предоставлении возможности попробовать себя в различных видах театральной деятельности.
Практическая часть программы строится на основе активно-игрового обучения и предполагает регулярную смену учащимися «ликов» (то есть, действующих лиц, что является сутью театра, как такового). Принципы, заложенные в программе, берут свое начало в «Я-концепции личности» (Р. Бернса) и принципах ролевой концепции (Дж. Мида, Р. Линтона и др.).
Суть смены «ликов» – погружение учащихся в различные театральные профессии, и проба себя в различных видах театральной деятельности: «Лик актера», «Лик зрителя», «Лик музыканта», «Лик танцора и хореографа», «Лик художника», «Лик драматурга», «Лик режиссера», «Лик работника театра».
Одним из результатов программы является проба себя в какой-то театральной профессии. Учащиеся к концу обучения начинают понимать, какой вид деятельности их наиболее привлекает: работа сценариста или актера, декоратора или гримера и т.д., а может быть, – просто зрителя, увлеченного театром.
Дополнительно каждый студиец формирует личное портфолио-навигатор по театральным профессиям.
Об успешной реализации кейса свидетельствуют такие результаты, как: эффективное участие учащихся в сценической и конкурсной деятельности (на районном, городском, всероссийском и международном уровнях) в различных профессиональных ролях; поступление учащихся в профильные театральные учреждения, выбор профессиональной деятельности по различным творческим направлениям в театральной сфере; подготовка «творческого портфолио» при поступлении в творческие ВУЗы/ССУЗы.
Настоящий методический кейс включает в себя полный комплект материалов для осуществления реализации деятельности в этом направлении.
-
Семина Ирина Александровнадиректор
-
Попова Юлия Александровнапедагог дополнительного образования
-
Саклакова Анастасия Андреевнапедагог дополнительного образования
-
Вакуленко Любовь Михайловнаметодист
-
Максимова Агния Александровнаметодист
Инвариантная часть
Положение о проектировании дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в Государственном бюджетном учреждении дополнительного образования Дворце детского (юношеского) творчества Красногвардейского района Санкт-Петербурга «На Ленской»
Загрузить
Методический кейс «МНОГОЛИКИЙ ТЕАТР»
Загрузить
Материалы результата учета мнения обучающихся и целевого запроса родителей на выбор программ дополнительного образования детей
Загрузить
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Многоликий театр»
Загрузить
Сведения и материалы, отражающие участие, признание и оценку родителей и законных представителей
Загрузить
Вариативная часть
Проектные технологии организации внеаудиторной деятельности детей
Загрузить
Методические материалы по сопровождению образовательных маршрутов для различных категорий обучающихся
Загрузить
Публикации программно-методических разработок и материалов
Загрузить
Ссылки и материалы, подтверждающие участие в образовательных мероприятиях различных уровней
Загрузить
Комментарии к кейсу
Авторизируйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы
оставить комментарий